…DOCTOR, MI HIJO/A TIENE SORDERA SELECTIVA?

Una de las frases más comunes que los padres/madres usan cuando el hijo/a  ignora una indicación es “Este niño/a es sordo”. Por si hay dudas, aclaro que si continuamente se hacen los sordos cuando se les pide algo, no es porque el tímpano no esté desarrollado. Tiene más  que ver con una tendencia a desconectar hasta que el volumen de la voz paterna o materna llega a su punto crítico. Reaccionan cuando intuyen que la cosa comienza a ponerse sería y normalmente viene acompañada de la amenaza de una consecuencia negativa.

En general, la “sordera selectiva” se produce por dos causas principales. Cuando están muy concentrados en una actividad (jugando, viendo la tv, leyendo, etc.) o cuando la información que transmiten los padres/madres no les interesa (recoger, limpiar, dormir, deberes, etc.). 

En este post intentaremos “recetar algunos medicamentos”  que ayuden a mejorar ésta dificultad de escucha. El primer ingrediente:  “los padres/madres no tienen que decir todo lo que piensan y sí pensar todo lo que dicen”. Es decir, primero reflexionar cómo transmitimos el mensaje y segundo con qué importancia acompañamos el mensaje.

Analicemos otros “ingredientes activos” que  ayudarán a reducir y sanar las sorderas selectivas de los hijos/as:

• La utilización del tono de voz. En el post “La voz como instrumento” profundicé en el uso de la voz de autoridad. Hablar con voz sosegada y firme. Si el tono de voz habitualmente es alto aprenderá a desconectar hasta que el volumen sea el máximo. Si el padre/madre se da cuenta que su tono de voz es elevado sería importante moderarlo.

• El contacto visual es esencial, las probabilidades de no hacer caso están directamente relacionadas con la ausencia de contacto visual. Es decir, si no hay mirada no hay escucha. Hemos de partir de que los niños/as suelen distraerse con facilidad, llamar su atención y establecer miradas facilitará que sigan las instrucciones.

• En algunas ocasiones será necesario establecer contacto físico para conseguir la atención. Podemos cogerle de la mano, tocar el hombro, acariciarle, etc.  Esta técnica conviene sólo utilizarla ante situaciones urgentes y puntuales, ya que el objetivo es que preste atención cuando se le habla.

• Recuerda  que los niños/as tienen cortos periodos de atención. Para facilitar su escucha utiliza frases sencillas. El uso de órdenes o de explicaciones largas puede provocar que pierda interés o se olvide de lo que se dijo primero. Podéis extenderos en explicaciones sobre la responsabilidad: “- Es muy importante que uses bien el juguete, porque ha costado mucho dinero a tu padre/madre, si lo rompes no te compraremos otro…” o utilizar frases sencillas y claras: “- Si usas mal el juguete lo guardo”. Las últimas suelen ser más efectivas en cuanto a las formas de uso.    

• Evita la ironía y las preguntas, mejor realiza afirmaciones. Si le dices: “- ¿A que hora piensas recoger?”  Puede que te responda “- Después”.  Las afirmaciones nos ayudan a indicar claramente lo que queremos que haga: “- Hora de recoger los juguetes”. Las afirmaciones definitivas transmiten y clarifican la información sobre nuestras intenciones.

• Utilizar el lenguaje emocional, los padres/madres deben expresar al hijo/a los sentimientos que les producen sus acciones o conductas, en vez de criticarle globalmente. Cuidado con equivocar con el chantaje emocional. Expresar en primera persona nos ayuda a no culpabilizar a los hijos/as: “– Estoy cansado/a de trabajar puedes recoger tu cuarto, sino lo tendré que hacer yo”. Que los hijos/as identifiquen los efectos que provocan sus acciones en los demás, les ayudará a desarrollar conciencia emocional.

Agradecer a los hijos/as que nos presten atención o que realicen lo que les solicitamos sin demora, nos ayudará a educar en positivo, ya que conseguirlo a través del castigo es educación en negativo. Pensar que prestarnos atención y cumplir nuestras órdenes es su obligación, es olvidar, en cierta medida, que están en proceso de aprendizaje. Por cierto ¿vosotros/as padecéis de sordera selectiva?.

Autor: Iván Castro Sánchez